学院特色专业建设规划(2013-2017)

2015-08-18 11:18:00


为进一步深化我院高职教育教学改革,推进专业建设,不断提高人才培养质量和办学效益,加快形成我院专业建设特色,使我院的特色专业教学水平达到国家示范性高职学院教学水平,制定本规划。

一、引导思想

我院特色专业建设以全面落实科学发展观为引导,进一步深化教育教学改革和人才培养模式改革,遵循高等职业教育的基本规律,加大专业建设投入,规范教学管理,提高人才培养质量。

二、建设目标

特色专业是指教育教学整体水平和人才培养质量较高,在人才培养、社会服务等方面呈现出显著特色和较高社会声誉的专业。学院将结合现有办学条件和专业设置实际,用3年左右的时间,择优遴选确定3—5个院级特色专业进行重点建设,逐步形成专业品牌,发挥特色专业的带动和示范作用,推动专业建设,提升专业建设整体水平,更好地为地方经济建设服务。

三、建设思路

特色专业建设实行院系两级规划、建设和管理,各系(部)组织规划、建设和管理本系(部)的特色专业。学院对立项的特色专业建设进行监督和管理,并组织申报省级特色专业。学院特色专业建设以专业教学团队建设具有鲜明特色,教学及社会服务成效明显的教学改革试点专业为主。对照省教育厅关于特色专业建设的要求,从人才培养方案、师资队伍、课程建设、教材建设、人才培养模式、教学模式、教学环境、教学管理等方面着手,制定建设规划。学院将加大投入力度,给予积极支撑。

四、建设措施

(一)修订人才培养方案,明确培养目标

 制(修)订科学、合理的专业人才培养方案,是开展特色专业建设、加快学院发展的关键。根据河北省地方经济社会发展趋势和岗位(群)实际工作任务,修订人才培养方案,大力推行校企合作、工学结合人才培养模式,突出专业建设目标特色,培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才为目标。

(二)注重教师队伍的“双师”结构,加强专兼结合的专业教学团队建设

1.坚持引才与引智相结合,专职与兼职相结合,多渠道、多模式引进一批企业、行业技术技能人才,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师授课的机制。加强兼职教师教学能力培训,建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍。

2.提高专任教师业务水平,改善师资队伍学历结构。进一步加强专业教师的培训培养工作,鼓励和支撑在职教师以各种形式攻读本专业的硕士、博士学位;组织中青年教师开展校际间教学与科研交流合作,提高教师的综合素质与教学能力。

3.增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企事业单位挂职锻炼。通过校企合作、产学结合的途径,有计划安排专业教师到企业顶岗实践,技术革新,技术咨询和技术服务,提高现有教师队伍的“双师”素质。

(三)重视课程和教学改革,提高学生的职业能力

1.根据职业岗位(群)常识、能力、素质要求整合课程。参照有关职业岗位(群)资格标准,优化课程体系和改革教学内容,与行业企业合作进行课程开发与设计,建设特色课程。建构以工作过程为导向、以工作任务为主线,符合职业性、实践性和开放性要求的课程建设模式。

2.充分发挥企业在新技术应用方面的优势,保证教学与最新技术同步,将产学结合渗透到课程设置和课堂教学中,开展能有效锻炼和培养学生专业能力优势的特色活动。

3.改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力培养,使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到95%以上。

4.建立科学的教材选用制度。选用能够反映先进技术发展水平、特色鲜明、并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材。组织教师与有丰富实践经验的企业人员共同开发紧密结合生产实际的实训教材,校本教材。

(四)大力推行工学结合,加强实践教学

1.积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,带动特色专业的建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

2.建立校企深度融合,与企业、行业共建共用实训基地,实现企业资源与学院资源的有机整合,优化资源配置,使教学与生产、社会服务有机结合,提高实践教学基地的使用效益。加强和推进校外顶岗实习力度,使学生校外顶岗实习比例逐步加大。

3.将实践教学作为专业教学的重要环节,纳入课程体系的整体设置中,理论教学与实验、实训、实习密切联系,实践类课时占总教学时数达到50%以上。充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等。

4.重视学生校内学习与实际工作的一致性,大力推进一体化教学,保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习,努力做到校内成绩考核与企业实践考核相结合。

(五)切实加强领导,建立健全各种规章制度

1.由学院牵头,组织行业协会、企业的专家参与,成立特色专业建设引导委员会,系(部)建立特色专业工作小组,保证对特色专业建设的领导和落实。学院及教务处、科研处、各系、社会各界合作组成多层次市场调查机构,开展社会经济发展状态调查研究。

2.制(修)订《专业建设管理办法》、《课程建设管理办法》、《专业委员会章程》、《教学工作委员会章程》等规章制度,依法管理,依法建设。

五、申报评审

(一)申报条件

1.院级特色专业原则上应是专业设置时间长,有较为雄厚的师资、较完备的教学基础设施和办学条件、在区内同类专业领域内具有鲜明的职业特色和明显的就业优势、社会声誉好的专业。

2.专业建设密切联系行业或当地经济社会发展,社会服务等方面呈现出显著特色和较高社会声誉、在校企合作,工学结合方面有良好机制和成效显著的专业。

(二)申报办法

各系根据各专业在专业建设中的性质、地位,特色专业申报条件,选择基础条件好、影响力大、对促进相关专业的建设具有示范辐射作用的专业向学院申报。申报时,填写“必赢亚州366net特色专业建设申报表”,申报受理机构为学院教务处。学院教学工作委员会负责特色专业的评审验收。

(三)评审

各系每年审核推荐1—2个专业,学院组织有关专家按照“公平公正,注重特色”的原则进行评审,并对准予立项的专业进行公示,经学院审批同意后,开展建设。

(四)评估验收

特色专业建设完成目标与任务后,专业所在系以书面形式向学院提出验收申请,同时提交特色专业建设报告,由学院组织评估验收,对通过验收的专业经过学院行政会议通过后,确定为院级特色专业。未通过验收的,一年内可申请再次验收,如仍达不到特色专业标准,视作未通过验收。未通过验收的专业所在系不得申报下一周期特色专业建设项目。

六、建设经费

1.按照学院专业建设规划中的“专业建设资金”投入计划,将从专业建设资金中调整部分资金用于特色专业建设。

2.教务处负责特色专业建设的日常管理,院级特色专业建设周期一般为三年。在建设过程中,学院将进行不定期检查,在检查中如果发现该专业建设与改革进展缓慢、建设效果不明显等问题,学院将根据情况停止建设经费资助或取消建设资格。


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